Toda educación tiende a incorporar en hábito subconsciente
¨ las lentas adquisiciones de una disciplina hereditaria.
Alfonso Reyes¨
Todo pueblo necesita educación. La educación lleva al desarrollo social y económico. Un pueblo educado necesita de la expresión cultural para rehacerse e identificarse. En el discurso de los románticos alemanes, Kultur representa los valores, significados, signos lingüísticos y símbolos compartidos por un pueblo. Kultur se refiere a formas de expresión a través de las cuales se expresa el “espíritu” de un pueblo. Según esta perspectiva, la adquisición individual de cultura requiere del aprendizaje de los valores colectivos por medio de la educación. La cultura es el único modo de mantener vivo el espíritu y la imaginación de un pueblo cualquiera. No intentaré establecer un concepto de lo que es cultura, pero para este somero análisis del inconciente cultural y desarrollo económico y social de un Estado o región, me limitaré a utilizar el término cultura como: las estructuras de significación colectiva y conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social.
Un pueblo sin educación es estéril y por ello la gestión cultural sería innecesaria, por que bastaría con una gestión mercadológica que presentaría a la “cultura” como un espectáculo de circo nunca realmente autentico ya que la cultura de masas no es ni educativa ni trasformadora, es mero entretenimiento. La calidad cultural depende de la educación, así como la oferta y demanda cultural dependen del nivel de educación de la población.
Son muchas las formas como la cultura se convierte en un agente de desarrollo social. Especialmente cuando crea una ¨ conciencia cultural ¨, termino usado por la escuela estructuralista y que hasta la fecha describe perfectamente el desarrollo de estos procesos. Por ejemplo cuando un evento cultural como una obra de teatro conmueve a las personas, más allá de impresionarlas o divertirlas, es decir, cuando la cultura mueve sentimientos convierte al espectador en participe directo y creador que con el tiempo se convertirá en un demandante selectivo. Además, de la creación de espacios de identidad cultural como campos de encuentro, formativos y críticos. Así un grupo de personas de diversos sectores de la población pueden no estar de acuerdo en un tema en particular, pero por lo menos están de acuerdo en discutir en torno a los mismos temas, reflexiones que los convierten en pensadores que participan de su sociedad y su época, reforzando así su el sentido de identidad y ciudadanía de comunidad. Esto gracias al inconsciente cultural que se debe a sus aprendizajes culturales.
Con todo esto, la cultura se convierte es una expresión que proviene del pueblo y se traduce cuantitativamente dentro de los indicadores pertenecientes al desarrollo económico principalmente y social gradualmente. Es importante hacer énfasis en la inclusión de los diversos sectores de la sociedad para nutrir el sentido distintivo de la cultura de significación colectiva y libertad.
¨ las lentas adquisiciones de una disciplina hereditaria.
Alfonso Reyes¨
Todo pueblo necesita educación. La educación lleva al desarrollo social y económico. Un pueblo educado necesita de la expresión cultural para rehacerse e identificarse. En el discurso de los románticos alemanes, Kultur representa los valores, significados, signos lingüísticos y símbolos compartidos por un pueblo. Kultur se refiere a formas de expresión a través de las cuales se expresa el “espíritu” de un pueblo. Según esta perspectiva, la adquisición individual de cultura requiere del aprendizaje de los valores colectivos por medio de la educación. La cultura es el único modo de mantener vivo el espíritu y la imaginación de un pueblo cualquiera. No intentaré establecer un concepto de lo que es cultura, pero para este somero análisis del inconciente cultural y desarrollo económico y social de un Estado o región, me limitaré a utilizar el término cultura como: las estructuras de significación colectiva y conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social.
Un pueblo sin educación es estéril y por ello la gestión cultural sería innecesaria, por que bastaría con una gestión mercadológica que presentaría a la “cultura” como un espectáculo de circo nunca realmente autentico ya que la cultura de masas no es ni educativa ni trasformadora, es mero entretenimiento. La calidad cultural depende de la educación, así como la oferta y demanda cultural dependen del nivel de educación de la población.
Son muchas las formas como la cultura se convierte en un agente de desarrollo social. Especialmente cuando crea una ¨ conciencia cultural ¨, termino usado por la escuela estructuralista y que hasta la fecha describe perfectamente el desarrollo de estos procesos. Por ejemplo cuando un evento cultural como una obra de teatro conmueve a las personas, más allá de impresionarlas o divertirlas, es decir, cuando la cultura mueve sentimientos convierte al espectador en participe directo y creador que con el tiempo se convertirá en un demandante selectivo. Además, de la creación de espacios de identidad cultural como campos de encuentro, formativos y críticos. Así un grupo de personas de diversos sectores de la población pueden no estar de acuerdo en un tema en particular, pero por lo menos están de acuerdo en discutir en torno a los mismos temas, reflexiones que los convierten en pensadores que participan de su sociedad y su época, reforzando así su el sentido de identidad y ciudadanía de comunidad. Esto gracias al inconsciente cultural que se debe a sus aprendizajes culturales.
Con todo esto, la cultura se convierte es una expresión que proviene del pueblo y se traduce cuantitativamente dentro de los indicadores pertenecientes al desarrollo económico principalmente y social gradualmente. Es importante hacer énfasis en la inclusión de los diversos sectores de la sociedad para nutrir el sentido distintivo de la cultura de significación colectiva y libertad.
